D. Educación y profesionalización 58. El Estado señaló que los objetivos del plan estatal se definieron en cuatro ejes operativos: gestión de políticas del sistema socioeducativo; calificación del servicio socioeducativo; fortalecimiento de los sistemas de justicia y seguridad pública, y protagonismo juvenil. Asimismo, la planificación estratégica para los años 2015-2020 estableció los siguientes objetivos para UNIS: mejorar la gestión, a fin de garantizar el valor del servidor, la eficacia de los procesos y la participación de la comunidad socio-educativo; ampliar y mejorar la infraestructura, para asegurar el confort ambiental, la ergonomía, la humanización, la seguridad y el pleno desarrollo pedagógico de la acción socio-educativo; promover y articular, con el Sistema de Garantía de Derechos (SGD), el regionalización, ampliación y mejora de la red de asistencia a los adolescentes responsables de transgresiones (“atos infracionais”). 59. Recalcó que UNIS se guía por el proyecto político-pedagógico, según el cual las acciones de educación y profesionalización son primordiales para los propósitos institucionales del Complejo. En cuanto a la educación 19, se garantiza la realización de la educación primaria y secundaria durante el cumplimiento de las medidas socioeducativas; la impugnación de los criterios de evaluación; el acceso a los recursos didácticos y pedagógicos; la articulación de los contenidos con los temas transversales de la educación formal, de manera interdisciplinaria; los espacios adecuados para el desarrollo de las acciones educativas; y la asistencia educativa especializada a los discapacitados. 60. En lo que respecta a la profesionalización, se promueven acciones socioeducativas que favorezcan un proyecto de vida basado en la competencia profesional, la elección de una profesión y la entrada en el mercado laboral, proporcionando formación en educación profesional, asegurando la inclusión productiva y mejorando las habilidades personales, profesionales y sociales. Además, se ofrecen conferencias sobre las diversas profesiones, sus características y su relación con el mercado laboral formal e informal. En cuanto a los procesos de profesionalización, el Estado explicó que las unidades inscribieron a adolescentes en cursos de educación a distancia (EAD) a través del Programa de Calificación Profesional de la Secretaría de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación Profesional (SECTI) del Estado de Espírito Santo 20. 61. Agregó que, con el fin de proporcionar actividades deportivas, culturales y recreativas para promover la calidad de vida y el rendimiento individual, grupal y colectivo de los estudiantes, se ejecutaron las acciones del plan de adquisición 21. En cuanto a las actividades pedagógicas externas, expuso que UNIS ha organizado visitas de índole cultural, deportes y ocio en diversos establecimientos públicos y privados. 62. Destacó que se da la oportunidad para que los jóvenes se desenvuelvan en los valores humanos y la religiosidad. Destacó que es una prioridad salvaguardar el derecho a la libertad de conciencia, creencia y fe. Por eso, se busca que cada adolescente pueda seguir estudios 19 En general, sigue tres ejes: i) la educación básica, con contenidos conceptuales; ii) la educación profesional, con contenidos procedimentales; y iii) la educación en valores, con contenidos actitudinales. 20 Para los cursos ofrecidos entre enero y octubre de 2020, hubo 521 inscripciones en cursos profesionales no presenciales. 21 El Estado recordó que el gobierno del estado de Espírito Santo firmó un contrato con el Banco Interamericano de Desarrollo, que prevé inversiones a lo largo de cinco años e integra la Programa de Seguridad Ciudadana, con recursos coordinados por la Secretaría de Estado de Derechos Humanos (SEDH). Con ello, las unidades socioeducativas recibieron nuevos equipos deportivos y materiales para el laboratorio de ciencias. Además, mencionó que se celebran jornadas educativas para ayudar a los adolescentes a desarrollarse culturalmente y ampliar sus conocimientos. 15