tortura […] dirigido al 100% del personal policial de las diferentes Comisarías de la [PNC]”. 8. En sus observaciones de diciembre de 2020, las representantes de las víctimas consideraron que el Plan de Capacitación “Fortalecimiento de competencias en operaciones policiales, aplicación de los derechos humanos y fundamentos jurídicos para la protección de las personas y actuación policial”, no cumple con lo ordenado por la Corte, debido a que “no queda claro que […] guarde relación con lo dispuesto en la Sentencia y con ello se atienda el fin de la medida de no repetición”, y porque “un abordaje de la figura de la tortura de manera secundaria y general no cumpliría con los parámetros exigidos por la Corte”. Asimismo, alegaron que, en lo “correspondiente a la currícula de la Hora Académica y bitácoras de actividades de formación realizadas, el tema de prohibición absoluta de la tortura no aparece dentro de las temáticas específicas abordadas en los talleres que reseña”. 9. La Comisión no presentó observaciones. b) Consideraciones de la Corte 10. La Corte valora positivamente que cinco meses después de emitida la Sentencia del presente caso, el Estado aprobó el Plan de Capacitación para la Policía Nacional denominado “Fortalecimiento de competencias en operaciones policiales, aplicación de los derechos humanos y fundamentos jurídicos para la protección de las personas y actuación policial”. Según la información aportada por el Estado, tiene una duración total de 56 horas y con clases de 8 horas al mes, mediante el cual se recibe capacitación sobre diversos contenidos que se agrupan en seis “asignaturas” 13, entre las que se incluyen los derechos humanos. Del acervo probatorio 14 se desprende que dicho Plan de Capacitación es de carácter permanente, “se actualiza cada año” 15 y en los años 2020 y 2021 fue impartido por el Departamento de Educación Continua de la Escuela de Estudios Superiores de Policía de la Subdirección General de Estudios y Doctrina de la Policía Nacional Civil “al 100% del personal policial de todas las Comisarías a nivel República de Guatemala” 16. 11. Respecto a lo objetado por las representantes (supra Considerando 8), la Corte recuerda que, de acuerdo con lo ordenado en la Sentencia (supra Considerando 6), el Estado podía incluir la capacitación sobre la temática de prohibición de la tortura en algún curso o programa de capacitación permanente que brinde al personal de la policía, de forma tal que no necesariamente tenía que crear un curso o programa nuevo. La Corte ha constatado que, aun cuando en el Plan de Capacitación “Fortalecimiento de competencias en operaciones policiales, aplicación de los derechos humanos y fundamentos jurídicos para la protección de las personas y actuación policial” no fue 13 Las seis temáticas son: 1. Identidad policial (doctrina policial), 2. Habilidades policiales (técnica de tiro), 3. Metodología Policial (operaciones policiales), 4. Bases Jurídicas Policiales (derechos humanos), 5. Bases Jurídicas Policiales (actualización jurídica nacional), y 6. Humanístico (trato humano). 14 Cfr. Oficio de 6 de enero de 2021 del Jefe Interino del Departamento Educativo y Dotrina de la Subdirección General de Estudios y Doctrina de la PNC (anexo al informe estatal de 5 de marzo de 2021), y Oficio de 27 de enero de 2022 del Jefe de Sección de Desarrollo Docente del Departamento Educativo y Dotrina de la Subdirección General de Estudios y Doctrina de la PNC (anexo al informe estatal de 28 de febrero de 2022). 15 Según lo indicado por el Estado, en el 2021 se “ampliaron los contenidos sobre derechos humanos”, en los cuales se incluyeron temas tales como “Derechos Humanos de las Personas privadas de libertad (con la finalidad de atender las diferentes recomendaciones realizadas por la Oficina Nacional de la Prevención de la Tortura), Derechos Humanos de la Mujer, [y] Principios y niveles del uso de la fuerza”. 16 Los cursos se abordan de acuerdo con un cronograma “implementado en todas las Subdirecciones Generales, Distritos, Comisarias y Unidades Especializadas ubicadas en todo el territorio nacional” y, de acuerdo con la metodología del referido Plan de Capacitación, se “recomienda utilizan de preferencia cualquiera de las estrategias didácticas siguientes: simulacros-dramatizaciones, análisis de casos, investigación-acción, conferencias modificadas, discusiones guiadas y talleres reflexivos constructivos”. 4